Актуальность полученных результатов

Актуальность полученных результатов по проблеме разработки системы этнокультурного образования детей дошкольного возраста на приграничных территориях России обусловлена тем, что дошкольный возраст - основополагающий этап становления этнической идентичности человека. В условиях, когда ребенок проживает на приграничной территории России, этот процесс подвергается влиянию разнообразных факторов, связанных с географической, культурной, языковой, экономической спецификой проживания. В результате теоретической, методологической и эмпирической работы по по разработке и внедрению основных компонентов образовательной системы, целью которой является сопровождение процесса формирования этнической идентичности ребенка в дошкольном образовательном учреждении были цели и принципы организации образовательного процесса, методы и приемы их реализации в условиях конкретной социальной структуры - дошкольного образовательной организации. Научная новизна отражена в разработке и апробировании элементов научно обоснованной системы этнокультурного образования детей дошкольного возраста на приграничных территориях России, с учетом региональной специфики (на примере Псковской области). В современном российском дошкольном образовании активно используется зарубежный опыт поли- и этнокультурного образования, однако разработка целостной системы этнокультурного образования дошкольников до сих пор не завершена. В исследовании по проекту выявлены и использованы принципы интеграции на уровне целей, содержания (образовательные области), методов и средств (логические игры и задачи на определенном содержании). В рамках проекта разработана и апробирована педагогическая диагностика уровня осведомленности детей дошкольного возраста об архитектуре родного города. Результаты исследования внедряются на экспериментальных площадках г. Пскова, Псковского района, г. Санкт-Петербурга и г. Калининграда.
Результаты исследования представлены на десяти научных мероприятиях международного уровня (конференции, семинары, симпозиумы) и в одинадцати публикациях (включая РИНЦ, ВАК, Web of Science, Scopus, Google Scholar).
По состоянию на 1 декабря 2014 года проект выполнен на 90%. Предстоит завершение обобщающего этапа и представление итоговых результатов в публикациях в ведущих рецензируемых изданиях.

Results (English) 2:

The relevance of these results on the problem of developing a system of ethno-cultural education of preschool children in the border territories of Russia due to the fact that pre-school age - a fundamental stage in the formation of ethnic identity of the person. In circumstances where the child is living in the border area of Russia, this process is affected by a variety of factors related to the geographical, cultural, linguistic, economic specifics of residence. As a result, the theoretical, methodological and empirical work on the development and implementation of the major components of the educational system, which aims to support the process of formation of ethnic identity of the child in preschool educational institution were the goals and principles of the organization of educational process, methods and techniques for their implementation in a particular social structure - preschool educational organization. Scientific novelty is reflected in the development and testing of elements of evidence-based system of ethno-cultural education of preschool children in the border areas of Russia, from a regional perspective (for example, the Pskov region). In modern Russian preschool education is widely used foreign policy experience and ethno-cultural education, but the development of an integrated system of ethno-cultural education of preschool children have not yet been completed. The research project identified and used the principles of integration at the level of objectives, contents (educational field), methods and tools (logic games and tasks for specific content). The project developed and tested pedagogical diagnostics awareness of preschool children about the architecture of his native city. Results of the study are being implemented in pilot sites in Pskov, Pskov region, St. Petersburg and Kaliningrad.
The results of the study are presented in ten scientific international events (conferences, seminars, workshops) and eleven publications (including RISC, WAC, Web of Science, Scopus, Google Scholar).
As of December 1, 2014 the project was carried out at 90%. Summarizes the steps to be completion and submission of the final results in publications in leading peer-reviewed journals.

Results (English) 3:

The relevance of the results obtained on the development of the system promotes education children of pre-school age children in the border territories of Russia is due to the fact thatThat pre-school age - the fundamental phase of ethnic identity of the individual. In circumstances where the child is living in the frontier territories of Russia,This process is influenced by a variety of factors related to the geographical, cultural, linguistic, economic specific residence. As a result a theoretical,Methodological and empirical work on the development and introduction of key components of education,Purpose of which is the maintenance of the formation of ethnic identity of the child in pre-school educational institutions were the objectives and principles of the educational process,Methods and techniques in the context of a specific social structure - pre-school educational organizations.Scientific novelty is reflected in the development and testing of components science-based system promotes education children of pre-school age children in the border territories of Russia,From the regional perspective (for example, Pskov Region). In the modern russian pre-school education has been actively used a HWL poly- and ethno-cultural education,However, the coherent system promotes education pre-school education has not yet been finalized. In the study on the project have been identified and used for integration at the goal level,Content (educational), methods and means (logical games and tasks on a specific content).The project has been designed and tested pedagogical diagnostics level of awareness of children pre-school age children about architecture native city.The results of the study are being implemented at the pilot sites, Pskov, Pskov region, St. Petersburg and Kaliningrad,.
The results of the study are presented in the ten scientific activities of the international level (conferences, seminars, symposia) and the hse publications (including РИНЦ, GEB, web of Science, Sсоpus, Zentralblatt) .
As at 1 December 2014, the project is 90 %. To be the synthesis phase and the outcome of the publications in the leading noncommunicable diseases publications.